الرابطة الدولية لتقييم التعليم أمثلة على

• الرابطة الدولية لتقييم التعليم
• وقادت هاتان الدراستان إلى الكثير من العمل الذي أنجزته الرابطة الدولية لتقييم التعليم بعد ذلك.
• وفي عام 1990 أجرت الرابطة الدولية لتقييم التعليم دراسة عن تعلم القراءة أدخلت تنقيحات على أدوات التعريف والتقييم.
• تعتبر الرابطة الدولية لتقييم التعليم مجموعة تعاونية مستقلة تتكون من مراكز بحث أُنشئت لإجراء دراسات مقارنة عن السياسات والممارسات التعليمية.
• وتظهر منظورات مختلفة وربما قد تنشأ المنافسة لأن الرابطة الدولية لتقييم التعليم تمثل جهة البحث بينما تمثل منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي واليونسكو الحكومات.
• وفي عام 1999 أجرت الرابطة الدولية لتقييم التعليم دراسة عن تعليم اللغة بالرغم من أن الصعوبات في التمويل أدت إلى تنفيذ المرحلة الأولى فقط.
• ففي عام 1999 أجرت الرابطة الدولية لتقييم التعليم دراسة عن تدريس التربية الوطنية أفضت بدورها إلى الدراسة الدولية لتدريس التربية الوطنية والمواطنة عام 2006.
• وفي الفترة 1959-1960 أجرت الرابطة الدولية لتقييم التعليم دراسة جدوى أفضت إلى إجراء دراسات في مجالات الرياضيات والعلوم ومعرفة القراءة والإنشاء.
• وأجرت الرابطة الدولية لتقييم التعليم عام 1984 الدراسة الدولية للإنجاز في مجال الإنشاء لدراسة المتغيرات ذات الصلة ولا سيما الخلفية الثقافية والمناهج وممارسات التدريس.
• وبالرغم من وجود تداخل فيما يبدو بينهما تشير الرابطة الدولية لتقييم التعليم إلى أن المشاريع يكمل بعضها بعضا وأنها مختلفة تماما.
• ففي عام 1980 شرعت الرابطة الدولية لتقييم التعليم في إجراء دراسة لبيئة الفصول الدراسية، وهي محاولة طولية لتحديد مسار التعليم المرتبط بإنجازات الطلاب في مجالات الرياضيات والعلوم والتاريخ.
• فقد شرعت الرابطة الدولية لتقييم التعليم في وضع دراسة لتطوير مستويات المدرسين في مجال الرياضيات لدراسة الكيفية التي تساهم بها السياسات والبرامج والممارسات في تدريس الرياضيات والعلوم.
• جرت استقصاءات للنتائج التعليمية بواسطة الرابطة الدولية لتقييم التعليم ومنظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي ودائرة الاختبار التعليمي واللجنة الإحصائية بكندا واليونسكو ومعهد اليونسكو للإحصاء إضافة إلى رابطات إقليمية.
• وعلى غرار تقييمات الرابطة الدولية لتقييم التعليم ومنظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، فإن التقييمات الجديدة الواردة في المرفق الثاني من هذا التقرير تقدم معلومات يمكن أن تؤدي إلى تحسين نوعية وتعزيز الأبحاث وقدرات التقييم في نظم التعليم الوطنية.
• وشرعت الرابطة الدولية لتقييم التعليم في دراسة الاتجاهات في مادتي الرياضيات والعلوم على الصعيد الدولي بوصفهما الدراستين الدوليتين الأولى والثانية للرياضيات (الدراسة الأولى للرياضيات على الصعيد الدولي عام 1964 والدراسة الثانية للرياضيات على الصعيد الدولي عام 1982) و (الدراسة الثانية للعلوم على الصعيد الدولي عام 1982).